14 September 2017

Το παιδί: ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥΣ ΣΤΟ ΡΟΔΑΚΙΝΟ: "Πως φτιαχ...

Το παιδί: ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥΣ ΣΤΟ ΡΟΔΑΚΙΝΟ: "Πως φτιαχ...: Η καταγραφή είναι ένα σημαντικό εργαλείο για τον παιδαγωγό όταν γίνεται με σωστό τρόπο καθ'όλη την διάρκεια του έτους και χωρίς να το...

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΥΣ ΣΤΟ ΡΟΔΑΚΙΝΟ: "Πως φτιαχνουμε το ημερολογιο τη ς ταξης. Η καταγραφη και η παρατηρηση των παιδιών για όλο το έτος σαν παιδαγωγικά εργαλεία. "


Η καταγραφή είναι ένα σημαντικό εργαλείο για τον παιδαγωγό όταν γίνεται με σωστό τρόπο καθ'όλη την διάρκεια του έτους και χωρίς να τον κουράζει. Τα παιδιά είναι πολλά και καθενα εχει τις δικες του αναγκες και τον δικο του ρυθμο. Για να εχουμε στοχευμενο παιδαγωγικο προγραμμα πρεπει να γνωριζουμε την ομαδα σαν μοναδες. Συγκεκριμένα θα δουμε:

Πως κρατάμε ιστορικό και πως το χρησιμοποιουμε για να οργανωσουμε δραστηριότητες στην ταξη.

Πως η παρατηρηση και η οργανωμενη καταγραφη δρουν προληπτικα και βοηθούν με τα φαινομενικά δύσκολα παιδιά της ομάδας.

Τι καταγράφουμε στην αρχή μέση και τέλος του έτους.

Θα κάνουμε ασκήσεις παρατήρησης και καταγραφής προσομοιωνοντας μια τάξη.

Θα δοθούν φύλλα με βασικά σημεία καταγραφής ιστορικού και εξέλιξης παιδιών που θα δουλέψουμε από κοινού.

Ημερομηνια: Σάββατο 21 Οκτωβρίου 2017 

Ωρα 12.00- 15.00

ΧΩΡΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ: ΡΟΔΑΚΙΝΟ-Ομάδα Παιδαγωγικής και Ψυχολογιας (Εμμανουηλ Μπενακη 105Β-Εξαρχεια, Αθήνα)
ΗΜΕΡΑ:

ΚΟΣΤΟΣ 25 ευρω
Δηλώσεις συμμετοχης με mail : nomikoukonstadina@gmail.com

με sms στο 6947842849

Το σεμινάριο αφορά παιδαγωγους βρεφικης και προσχολικης νηπιακης ηλικιας. Ο αριθμος των συμμετεχοντων θα ειναι περιορισμενος.
Δίνεται βεβαίωση συμμετοχής. 

04 September 2017

Το παιδί: 5 μοντεσσοριανές συναντήσεις το φθινόπωρο στο Ροδά...

Το παιδί: 5 μοντεσσοριανές συναντήσεις το φθινόπωρο στο Ροδά...:     Περιεχόμενο 5 συναντήσεις για γονείς εκπαιδευτικούς και όσους είναι κοντά σε παιδιά με στόχο να μάθουμε και να συζητήσουμ...

01 September 2017

5 μοντεσσοριανές συναντήσεις το φθινόπωρο στο Ροδάκινο (Αθήνα).





  Περιεχόμενο
5 συναντήσεις για γονείς εκπαιδευτικούς και όσους είναι κοντά σε παιδιά με στόχο να μάθουμε και να συζητήσουμε για τα βασικά μέρη της ζωής ενός παιδιού, το πιο είναι, που πρέπει να ζει, πως κοιμάται, πως τρώει και πως αλληλεπιδρά με τους οικείους του.


Ημέρα, ώρα και θέμα

Τετάρτη 27/9   ώρα: 18.00- 20.00
    "Οι 1000 πρωτες μερες ζωής" 
Οι 1000 πρώτες μέρες, αυτές που δεν θυμόμαστε και θα θυμόμαστε για πάντα. Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ηλικίας που φέρουν όλα τα παιδιά του κόσμου και που αν τα έχουμε κατά νου, καταλαβαίνουμε πολλές από τις «παράξενες» συμπεριφορές των μικρών ανθρώπων μας. Η συνάντηση θα δώσει την απαραίτητη θεωρία που θα μας χρειαστεί στις υπόλοιπες, για αυτό η συμμετοχή είναι σημαντική.

Τετάρτη 4/10    ώρα: 18.00-20.00  
" Υπάρχει σπίτι μετά τα παιδιά;".
Κοιτάζοντας το σαλόνι που πια μοιάζει με παιδική χαρά, θα δούμε γιατί είναι σημαντικό το σπίτι να εξακολουθεί να είναι χρηστικό για όλους και τα δωμάτια να διατηρούν την ταυτότητα τους. Πως μπορεί να γίνει αυτό χωρίς να νιώθουμε ότι περιορίζουμε τον χώρο για παιχνίδι και πως μπορεί το παιδί να ζει όπως και εμείς σε όλο το σπίτι.




Τετάρτη 18/10  ώρα 18.00-20.00  
 " Άραγε κοιμάται;"
Τα χαρακτηριστικά του υγιούς ύπνου των παιδιών. Πως θα τον προστατεύσουμε, ποτε να περιμένουμε την ανεξαρτησία στον ύπνο και πόσο σημαντική είναι η σχέση του παιδιού με τον ύπνο σαν διαδικασία.


Τετάρτη 25/10  ώρα: 18.00-20.00  
To φαγητό: η σχέση που θα έχουμε πάντα μαζι μας”

Πως θα κτίσουμε μια υγιή σχέση με το φαγητό. Πως εισάγουμε τροφές και τι κρύβεται πίσω από τις διατροφικές συνήθειες για ένα παιδί. Η ώρα του φαγητού και η οργάνωση του χώρου στο σπίτι ανα ηλικία.


Τετάρτη 1/11  ώρα: 18.00-20.00
¨ Η απλή μέθοδος των τριών¨

Η έλευση ενός παιδιού ταράζει την δυάδα. Υπάρχουν συναισθήματα που δεν πρέπει να εκφράζονται στα παιδιά. Πως καλλιεργείται η συναισθηματική νοημοσύνη. Πως διαχειριζόμαστε τις δύσκολες στιγμές της οικογένειας.


Το μέρος
ΡΟΔΑΚΙΝΟ- Ομάδα Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας (Εμμ.Μπενακη 105Β, Εξάρχεια)


Κόστος συμμετοχής
15 ευρώ το άτομο / συνάντηση
70 ευρώ το άτομο για 5 συναντήσεις με προπληρωμή στο τέλος της πρώτης συνάντησης.


Δηλώσεις συμμετοχής
Με mail  nomikoukonstadina@gmail.com  
Με sms  στο 6947842849

Αναγράφετε το όνομα σας, τηλεφωνο επικοινωνίας, τις ημερομηνίες συμμετοχής σας και την ηλικία των παιδιών σας.
Οι συναντήσεις αφορούν ενήλικες, βρέφη έως 8 μηνών είναι ευπρόσδεκτα.


Καλή αντάμωση!

01 August 2017

Να μην μιλας σε ξενους. ?

Υπάρχουν παιδιά που από την φύση τους είναι ντροπαλά, έχουν μια συστολή και δεν βρίσκουν κανένα ενδιαφέρον στους αγνώστους και ότι αυτοί προσφέρουν. Υπάρχουν όμως και παιδιά που γεννήθηκαν να αγαπούν το ανθρώπινο είδος, που από τότε που έγινα σχεδόν 4 και άρχισε να τους ενδιαφέρει ο έξω κόσμος κοιτούν με τεράστια μάτια όλους τους ανθρώπους σαν να θέλουν να δουν πόσοι διαφορετικοί άνθρωποι υπάρχουν και τι μπορούμε να μάθουμε από αυτούς. Σαν μια live εγκυκλοπαίδεια δηλαδή. Που διψούν να γνωρίσουν ανθρώπους, που τους τρώει ρωτήσουν από τι υλικό είναι ο σκελετός από το γυαλιά του περίεργου κυρίου στο παγκάκι και που ένας ψηλός κύριος που βρέθηκε μπροστά τους είναι μια χαρά για να τους σηκώσει στο μονόζυγο στην παιδική χαρά, και άλλα τέτοια ενδιαφέροντα. Ένα τέτοιο παιδί όπως θα καταλάβατε ήδη είναι ο "μεγάλος" μου γιος. 

Είναι αυτό το παιδί που όταν αρχίσαμε να συζητάμε για το ότι υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί άνθρωποι και ίσως και κάποιοι που σκέφτονται και πράττουν με άσχημο τρόπο, θύμωσε λέγοντας μου "λες ψέμματα δεν υπάρχουν κακοί άνθρωποι"! Σαν να του γκρέμιζε κάποιος την κοσμοθεωρία του. Εν μέρει τον καταλαβαίνω γιατί από ότι θυμάμαι πριν φάω τα μούτρα μου είχα, και ακόμη έχω για να είμαι ειλικρινής, καλή πίστη προς όλους τους ανθρώπους. 


Το ερώτημα και η ανησυχία μας σαν γονείς του, είναι το πως θα του δώσουμε να καταλάβει, χωρίς να διαλύσουμε αυτή την φυσική αγάπη και πίστη του προς τους ανθρώπους, πως δυστυχώς υπάρχουν και οι άλλοι, αυτοί που κάνουν κακό σε παιδιά και πρέπει να προσέχει. Για μένα δεν υπάρχει χειρότερο πράγμα από το  να "μεγαλώνω" απότομα παιδιά. Έλα όμως που τελικά είναι απαραίτητο, και στα μεγαλύτερα παιδιά δεν αρκεί το "πρέπει να σε βλέπω ή δεν παίρνεις τίποτα από ξένο" γιατί πλέον υπάρχει το "γιατί";

Φυσικά, για να μην έχουμε φρούδες ελπίδες, όταν κάτι είναι στην φύση ενός παιδιού, ακόμα και αν του πεις την στεγνή αλήθεια (με τρόπο που ταιριάζει στην ηλικία του), πάλι θα το ξεχάσει. Δεν μπορώ και δεν θέλω να τον τρομοκρατήσω μπαίνοντας στις λεπτομέρειες του άσχημου κόσμου, οπότε τι μένει...όπως πάντα σε αυτές τις περιπτώσεις, ο κλήρος πέφτει στους γονείς. Δεν μπορούμε να αποκλείσουμε ένα παιδί από χώρους με κόσμο φυσικά, πάντα πρέπει να το επιβλέπουμε χωρίς να το ντροπιάζουμε. Βρήκαμε μια λύση, που ελπίζουμε να δουλέψει, όταν και αν θέλει να πλησιάσει πολύ και να πιάσει κουβέντα με κάποιο άγνωστο θα πρέπει να συνοδεύεται έστω και διακριτικά από κάποιον από εμάς, και όταν κάποιος του προσφέρει κάτι θα πρέπει πρώτα να μας ρωτήσει ότι και αν είναι αυτό. Σκεφτήκαμε πολύ σαν γονείς του, και εγώ σαν μητέρα ή αλήθεια είναι ότι έχω μια κρυφή πίστη στο ένστικτο των παιδιών να νιώθουν τους περίεργους ανθρώπους αλλά το αυθόρμητο και η ξεγνοιασιά του παιχνιδιού συνήθως επεμβαίνουν σε αυτό το ένστικτο, η εποχή δε, δεν μου αφήνει περιθώριο να το διακινδυνεύσω, όχι τουλάχιστον πριν η ηλικία του με αναγκάσει να το κάνω. 
 Να μιλά λοιπόν σε ξένους, δεν θέλουμε ανθρώπους κλεισμένους στο καβούκι τους, αγνώστους στην ίδια πολυκατοικία και αδιάφορους στην ίδια γειτονία,  είναι αν θέλετε και έναν λόγος που ανθίζουν όλοι αυτοί οι επιτήδειοι, που δρουν δίπλα μας αθόρυβα και επειδή είμστε "στην πόρτα μας και μέσα" έχουν βρει έδαφος. Οι εποχές αλλάζουν και πάλι και όσοι μεγαλώνουμε έμμεσα  και άμεσα  παιδιά καλά θα κάνουμε να θυμόμαστε πως θέλουμε ανθρώπους που αγαπούν τους άλλους ανθρώπους, που γνωρίζουν τους γύρω τους και ενδιαφέρονται για το τι συμβαίνει σε αυτόν τον πλανήτη γιατί είναι το μεγάλο τους σπίτι! Οι κλειστές πόρτες ευνοούν μύρια κακά.
Τώρα στις διακοπές λοιπόν που θα βρεθούμε κοντά σε γνωστούς αγνώστους ας επιτρέψουμε στα παιδιά να τους γνωρίσουν με ασφάλεια, μαθαίνοντας τους στην πράξη να οριοθετούν. 
Καλή ξεκούραση, καλές γνωριμίες και τα λέμε επιτέλους με καινούργιες ομάδες σε όμορφους χώρους από Σεπτέμβρη.

28 April 2017

4 Μοντεσσοριανές συναντήσεις Μάιος-Ιούνιος στην Αθήνα.

Ολική επαναφορά! Μετά από διάλειμμα μερικών μηνών για να υποδεχτούμε- γνωρίσουμε την κόρη μας σκέφτηκα να ξαναβρεθούμε για να συζητήσουμε φρέσκα θέματα για τα παιδιά και τους εαυτούς μας.





Περιεχόμενο
4 συναντήσεις λοιπόν για γονείς παιδιών 0-12 ετών που θα έχουν την μορφή θεωρίας- πράξης. Συγκεκριμένα θα γίνουν δύο ζευγάρια συναντήσεων (θεωρητική τεκμηρίωση και πράξη). Στην συνάντηση για την πράξη, την συζήτηση και τις προτάσεις θα κατευθύνουν οι ανάγκες της ομάδας.

Μέρα ώρα και θέμα

Τετάρτη 24 Μαΐου   ώρα: 18.15- 20.00    θέμα:"Η αυτενέργεια" 
Ενέργω με ελεύθερη βούληση. Υπάρχει σχέση μεταξύ αυτενέργειας και ανεξαρτησίας; Εξελίσσεται, έχει προυποθέσεις και ηλικιάκα ορόσημα; Είναι τελικά εφικτό να αυτενεργούμε και ποιος ο ρόλος του ενήλικα που έχει κοντά του παιδιά σε όλο αυτό;

Τετάρτη 31 Μαΐου    ώρα: 18.15-20.00    θέμα:" Η αυτενέργεια στην πράξη".
Θα συζητήσουμε τους δικούς σας προβληματισμούς και θα δούμε στην πράξη πως ορίζεται η αυτενέργεια στην καθημερινότητα μας. Θέλει συγκεκριμένο πλαίσιο ή οργάνωση ή είναι κάτι που καλλιεργούμε σαν στάση.

Τέτάρτη 7 Ιουνίου  ώρα 18.15-20.00   θέμα " Η φαντασία"
Πως ορίζεται  η φυσιολογική φαντασία και πως διαφοροποιείται από την παθολογία. Πότε την αναμένουμε ηλικιακά και πως την παρατηρούμε. Τι  ενθαρρύνει την υγιή φαντασία και τι την καταστρέφει.

Τετάρτη 14 Ιουνίου  ώρα: 18.15-20.00  θέμα: "Η φαντασία στην πράξη"
Υλικό και ιδέες που τρέφουν την υγιή φαντασία.

Ελάτε στις 18.00 για την εγγραφή σας.

Το μέρος

Καλλιδρομίου 50, Εξάρχεια.
(Ο χώρος μας παραχωρείται ευγενικά μιας και έχει συνηθίσει να γίνονται ωραίες και δημιουργικές συζητήσεις,  φέρτε λοιπόν μαζί σας το καφεδάκι σας και πάρτε το φεύγοντας για να τον διατηρήσουμε καθαρό.) Θα διατεθεί μέρος των εσόδων στο ταμείο του που είμαι σίγουρη ότι θα πιάσει τόπο!


Κόστος συμμετοχής
10 ευρώ το άτομο / συνάντηση
35 ευρώ το άτομο για 4 συναντήσεις με προπληρωμή στο τέλος της πρώτης συνάντησης.



Δηλώσεις συμμετοχής

Με mail  nomikoukonstadina@gmail.com  
Με sms  στο 6947842849
Αναγράφετε το όνομα σας, την ηλικία των παιδιών σας και τις ημερομηνίες που θα συμμετέχετε. Σε περίπτωση που έχει συμπληρωθεί η ομάδα θα ενημερωθείτε άμεσα.

Καλή αντάμωση!!


18 April 2017

Ενορχηστρώνοντας ένα σχολείο!


Ο Άρης είναι η ήρεμη, σχεδόν αόρατη παρουσία του σχολείου του γιου μου. Ίσως πίσω από τις πόρτες να παίρνει φωτιά για να κάνει αυτά που φαντάζεται για το σχολείο, όταν κυκλοφορεί όμως σχεδόν πρέπει να προσπαθήσεις για να καταλάβεις ότι υπάρχει. Από εκείνον λοιπόν ζήτησα να μου πει δυο λόγια για ένα σχολείο που μετρά πολλά χρόνια παρουσίας στην ιδιωτική εκπαίδευση αλλά τα τελευταία χρόνια αναδιοργανώνεται πολύ πολύ ευχάριστα! Εν μέσω θεματικού μήνα και άλλων πολλών κατάφερε να μου δώσει μερικές απαντήσεις. Το πιο ενδιαφέρον σε όλο αυτό βρίσκω να είναι ο "αιρετικός"  όπως τον χαρακτήρισε στόχος του σχολείου να ικανοποιήσει και τον πιο απαιτητικό γονιό. Όταν το πρώτο διάβασα (υπέρμαχος της άποψης πως οι γονείς δεν συμβαδίζουν πάντα με τα θέλω των παιδιών τους) με ξένισε, αργότερα όμως κατάλαβα κρίνοντας και από το δικό μου παιδί (ως γονιός πλέον και όχι εκπαιδευτικός) πως ο πολιτισμός της οικογένειας είναι θεμελιώδης για το παιδί και πως δεν έχει κανένα νόημα να στεκόμαστε απέναντι του. Οι αλλαγές αν έρθουν θα έρθουν όταν το παιδί νιώσει καλά στο σχολείο και αυτό έχει πολύ να κάνει με τον γονιό. Ιδού λοιπόν...

1. Ας συστηθούμε. 

Ονομάζομαι Νικολόπουλος Άρης και τα τελευταία 10 χρόνια, μαζί με την οικογένεια μου, διευθύνω -ή προτιμότερα- ενορχηστρώνω  το  Βρεφονηπιακό Σχολείο Παλατάκι στον Κορυδαλλό.

2. Το ιδανικό σχολείο θα πρέπει απαραίτητα να έχει... 

Ανοιχτές πόρτες για τους γονείς, εκτενή ενημέρωση για τα τεκταινόμενα στο χώρο του σχολείου και ορθάνοιχτους διαύλους καθημερινής επικοινωνίας με την οικογένεια. Εστιάζω κυρίως σε αυτό, γιατί κρίνω πως στη βάση μιας τέτοιας σχέσης εμπιστοσύνης σχολείου-οικογένειας διασφαλίζεται ότι ο χώρος και οι άνθρωποι του σχολείου ανταποκρίνονται διαρκώς στις προσδοκίες των γονιών, σε μια διαδικασία συνεχούς αυτοβελτίωσης, χτίζοντας έτσι σιγά-σιγά τα χαρακτηριστικά ενός "ιδανικού σχολείου", προς όφελος των παιδιών.Αν ένα σχολείο καλύπτει ταυτόχρονα τις προσδοκίες των περισσότερων γονιών, ενώ καταφέρνει να ικανοποιεί τις επιθυμίες ακόμα και των πιο απαιτητικών και ανήσυχων, χωρίς να αδικεί κανέναν, είναι πιθανό να βρίσκεται κοντά στην χρυσή τομή του "ιδανικού σχολείου".
Όλα αυτά, με δεδομένο πως κάθε γονιός επιζητά το καλύτερο για το παιδί του, σε μια εποχή που το επίπεδο της ενημέρωσης έχει ανέβει αισθητά σε σχέση με το παρελθόν, λόγω και της διαδικτυακής διάχυσης της πληροφορίας.


3. Επιρροες και κατευθύνσεις στην παιδαγωγική που εφαρμόζεις στο σχολειο. 

Από θεωρητική άποψη, εκτιμούμε ιδιαίτερα τον πραγματισμό του Dewey και την αντίληψη του περί διαμόρφωσης του εκπαιδευτικού προγράμματος σε αλληλεπίδραση με το κοινωνικό περιβάλλον. Σε αυτό το πλαίσιο, στις επιρροές μας συμπεριλαμβάνουμε τις αρχές και τις εξελίξεις των αγαπημένων μας καλλιτεχνικών κινημάτων, το αστικό περιβάλλον, την επικαιρότητα, την επαφή με σχολεία και οργανισμούς από το εξωτερικό, ενδεχομένως και το πολιτικά διαμορφούμενο σκηνικό (δεν αναφέρομαι σε κόμματα, αλλά σε τάσεις και επικρατούσες αντιλήψεις). Στοχεύουμε σε ευτυχισμένα, χαρούμενα παιδιά, ικανά να αντιμετωπίσουν την πραγματικότητα. Έτσι, για παράδειγμα, έχουμε πάντα κατά νου ότι το σχολείο που θα φοιτήσουν τα παιδιά μετά την αποφοίτηση τους από το νηπιαγωγείο μας, δεν βρίσκεται στην Φινλανδία, αλλά στην Αθήνα, με ότι αυτό συνεπάγεται για την ύλη του προγράμματος μας.

4. Λίγα λόγια για το τι είναι ή πως θα πρεπε να είναι το παιδί, ο δάσκαλος, ο γονιός. 

Αν πρέπει να οριστούν κάπως οι ρόλοι, νομίζω ότι το ιδανικό θα ήταν ο καθένας από τους δύο ενήλικους ρόλους να περιλαμβάνει εντός του τους άλλους δύο. Ο δάσκαλος πρέπει να έχει πάντα ζωντανό μέσα του το παιδί και χρήσιμο είναι να έχει και την εμπειρία της πατρότητας/ μητρότητας. Ο δε γονιός είναι υποχρεωμένος να είναι και παιδί και δάσκαλος - και τα δύο με σύνεση και μέτρο. Το παιδί από την άλλη, καλύτερα να μην περιχαρακωθεί σε πλαίσια και ορισμούς, όσο προλαβαίνει!

5. Πως χωράει η ελευθεριά, η αυτενέργεια, ο σεβασμός και ο αυθορμητισμος στις τάξεις σας.
Με ειλικρινή σεβασμό στην προσωπικότητα κάθε παιδιού και απαίτηση από τα παιδιά να πράττουν το ίδιο μεταξύ τους. Υπό αυτή την προϋπόθεση, από το χρόνο του ελεύθερου παιχνιδιού ως την τραπεζαρία και από το εργαστήρι καλλιτεχνικών ως την ώρα του "σκληρού πυρήνα" του εκπαιδευτικού προγράμματος (όπως η τριβή με τα Γράμματα και τους Αριθμούς), ελευθερία, αυτενέργεια και αυθορμητισμός, πραγματώνονται με φυσικό τρόπο.

6. Κεντρική αξία της παιδείας για σένα είναι...  

Ο εθισμός στην γνώση και την επιστημονική αναζήτησή αυτής. Η πολιτεία / το σχολείο / οι γονείς / όλοι μας, οφείλουμε με κάθε δυνατό τρόπο να δημιουργούμε θετικές  εμπειρίες, τουλάχιστον στα πρώτα στάδια της σχολικής ζωής των παιδιών, καλλιεργώντας παράλληλα την ανάγκη τους για αλήθεια.

7. Πάτα ένα κουμπί και άλλαξε αυτόματα κάτι στην εκπαίδευση μικρών παιδιών. Ποιο είναι αυτό και γιατί;  

Το τσουβάλιασμα όλων των ξεχωριστών προσωπικοτήτων κάτω από την ταμπέλα "παιδί" και ακόμα χειρότερα, ο διαχωρισμός  προτύπων συμπεριφοράς με βάση το φύλο εντός των σχολικών αιθουσών, που θέλει τα αγόρια "ατίθασα" και τα κορίτσια "ευαίσθητα". Στις περιπτώσεις αυτές δεν χρειάζεται ένα απλό κουμπί, αλλά το διάσημο κόκκινο κουμπί του Κιμ Γιονγκ Ουν.

8. Γονιός χαρούμενος, παιδί ευτυχισμένο. Συνδυάζονται σε ένα σχολείο και αν ναι πως?  


Ίσως αυτό να είναι το στοίχημα, από καταβολής των δυτικών κοινωνιών, όχι μόνο στο σχολικό πλαίσιο, αλλά και στην καθημερινότητα της οικογένειας. Το σχολείο οφείλει να παρέχει περιβάλλον ασφάλειας, αστείρευτα ερεθίσματα, άφθονες ευχάριστες εμπειρίες, να έχει τις κεραίες σε επιφυλακή για κάθε αλλαγή στην συναισθηματική ισορροπία των παιδιών και να ενημερώνει τάχιστα και επαρκώς τους γονείς. Κάπου εκεί όμως, ο ρόλος του, εκ τών πραγμάτων αρχίζει να τελειώνει και οι γονείς βάζουν τους δικούς τους παρονομαστές στην άλυτη εξίσωση της αναζήτησης της παντοτινής οικογενειακής ευτυχίας. Το σχολείο μπορεί, ίσως, να συμβάλει με διάφορους επιπλέον τρόπους - η δική μας αγαπημένη πρακτική είναι η τακτική πρόσκληση των γονιών σε δραστηριότητες που απαιτούν την συμμετοχή όλης της οικογένειας για επίτευξη κάποιου σκοπού, πάσης φύσεως (αθλητικής, καλλιτεχνικής, μαγειρικής κλπ). 

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...
Creative Commons LicenseΑυτό έργο χορηγείται με άδεια Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Ελλάδα.